Lettore DVD 107
85/86/89 Lettore DVD
Anche il cablaggio rappresenta un elemento da non sottovalutare.
Raccomandiamo di non scendere a compromessi con le prestazioni del
sistema, utilizzando un cablaggio di mediocre qualità per la
connessione del lettore DVD al televisore ed all'amplificatore, o per il
collegamento delle uscite dell'amplificatore ai diffusori. Un sistema è
rappresentato dalla qualità del suo componente più debole. Il vostro
distributore potrà fornirvi cavetti d'interconnessione di qualità
Cambridge Audio, che consentiranno al vostro sistema una resa pari al
suo grande potenziale.
Grazie di trascorrere un po' del vostro tempo nella lettura di questo
Manuale, che vi consigliamo di conservare per una sua futura
consultazione.
Matthew Bramble
Direttore tecnico
Congratulazioni per aver acquistato questo lettore Cambridge Audio
DVD. Speriamo che fruirete di molti anni di felice e appagante proprietà
di questo prodotto.
Tutti i modelli DVD85, 86 e 89 supportano i normali dischi CD e DVD ma
DVD89 è anche un lettore "universale" perché è compatibile con dischi
di tipo DVD-Audio (DVD-A) e Super Audio CD (SACD). Questi nuovi
formati, dedicati all'audiofila, consentono una qualità sonora ancora
migliore di quella dei CD/DVD e permettono inoltre un audio ambientale
("surround") multicanale.
Inoltre, i modelli DVD85, 86 e 89 consentono la riproduzione DivX® di
video e audio di alta qualità, ad elevata compressione, spesso scaricati
da Internet. Il DVD89 presenta inoltre le recentissime uscite DVI-D e
HDMI, per una trasmissione effettiva, completamente digitale, del
segnale video al televisore, al fine di ottenere la miglior qualità
d'immagine attualmente possibile.
Per massimizzare le prestazioni di quest'apparecchio, vi invitiamo ad
utilizzare solo dispositivi di visualizzazione e di amplificazione, nonché
diffusori acustici, di alta qualità. Naturalmente consigliamo in modo
particolare i componenti della gamma Cambridge Audio, progettati con
le stesse procedure di accuratezza utilizzate per questo lettore DVD.
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